30. pants

Kvalitātes kritēriji (specifiskie ieviešanas un horizontālo prioritāšu atbilstības kritēriji):

30.1. savstarpējā sadarbība starp finansējuma saņēmējiem projektu īstenošanā un apakšaktivitātes mērķa sasniegšanā:

30.1.1. savstarpējā sadarbība nav paredzēta (0 punktu);

30.1.2. sadarbība starp finansējuma saņēmējiem tikai projektu iesniegumu sagatavošanā, lai novērstu projektos plānoto aktivitāšu pārklāšanos (viens punkts);

30.1.3. sadarbība starp finansējuma saņēmējiem projektu iesniegumu sagatavošanā, paredzēta savstarpējās informācijas apmaiņa par projektu īstenošanu un rezultātiem (divi punkti);

30.1.4. sadarbība starp finansējuma saņēmējiem projektu iesniegumu sagatavošanā, paredzēta savstarpējās informācijas apmaiņa par projektu īstenošanu un rezultātiem, kā arī iesaiste konkrētu projektu aktivitāšu īstenošanā (trīs punkti);

30.2. projekta gatavība īstenošanas uzsākšanai:

30.2.1. mērķa grupas apmācību vajadzības nav noteiktas, un tās plānots apzināt, uzsākot projekta īstenošanu (0 punktu);

30.2.2. mērķa grupas apmācību vajadzības ir apzinātas vispārīgi, izstrādāts nepieciešamo tālākizglītības kursu vispārīgais apraksts, apmācību vajadzības attiecīgajām pedagogu grupām paredzēts precizēt, uzsākot projekta īstenošanu (viens punkts);

30.2.3. mērķa grupas apmācību vajadzības attiecīgajām pedagogu grupām ir apzinātas, un izstrādāts nepieciešamo tālākizglītības kursu apraksts (divi punkti);

30.3. inovatīvu risinājumu izstrāde un ieviešana pedagogu sagatavošanā un tālākizglītībā (modernu mācību metožu, radošu un interaktīvu pieeju, modernu tehnoloģiju izmantošana un apguve mācību procesā, alternatīvu modeļu izveide pedagogu sagatavošanai, kas pamatota uz pedagoga darbu un praksi izglītības iestādē, tādu sadarbības partneru iesaiste, kuriem ir pieredze un zināšanas inovatīvu risinājumu īstenošanā):

30.3.1. nav paredzēta projektā (0 punktu);

30.3.2. ir paredzēta projektā (divi punkti);

30.4. projekta iesniegumā paredzētie risinājumi mērķauditorijas informētības nodrošināšanai par projekta ietvaros īstenotajiem tālākizglītības un kompetences paaugstināšanas pasākumiem:

30.4.1. nav sniegts skaidrojums, kā tiks nodrošināta mērķauditorijas informētība (0 punktu);

30.4.2. paredzēti vispārīgi informēšanas pasākumi, kas nav tieši vērsti uz konkrēto mērķauditoriju un tās vajadzībām (viens punkts);

30.4.3. paredzēti informēšanas pasākumi, kas ir vērsti uz konkrēto mērķauditoriju un tās vajadzībām (divi punkti);

30.5. projektā ir ņemtas vērā tiešās mērķauditorijas iespējas piedalīties tālākizglītības un kompetences paaugstināšanas pasākumos, paredzot apmācību iespēju dažādošanu un pielāgošanu mērķauditorijas vajadzībām (elastīgs apmācību grafiks, sabiedriskā transporta pieejamība un citi faktori):

30.5.1. nav ņemtas vērā (0 punktu);

30.5.2. mērķauditorijas vajadzības apzinātas daļēji, iespēju dažādošana un pielāgošana ņemta vērā daļēji (viens punkts);

30.5.3. ir apzinātas mērķauditorijas vajadzības, paredzēta iespēju dažādošana un pielāgošana atbilstoši vajadzībām (trīs punkti);

30.6. projekta īstenošanas risku izvērtējums:

30.6.1. projekta iesniegumā nav izvērtēti iespējamie riski vai projekta iesniegumā iespējamie riski izvērtēti nepilnīgi, un pasākumu plāns identificēto risku novēršanai nav izstrādāts (0 punktu);

30.6.2. projekta iesniegumā iespējamie riski ir izvērtēti kvalitatīvi, pasākumu plāns identificēto risku novēršanai vai samazināšanai izstrādāts nepilnīgi (viens punkts);

30.6.3. projekta iesniegumā iespējamie riski ir izvērtēti kvalitatīvi, tai skaitā novērtēts iespējamais izmaksu sadārdzinājums, izstrādāts pamatots pasākumu plāns identificēto risku novēršanai vai samazināšanai (divi punkti);

30.7. projekta ietekme uz teritorijas līdzsvarotas attīstības horizontālo prioritāti:

30.7.1. projekta iesniegumā nav norādīts, kā tiks ievērots teritorijas līdzsvarotas attīstības princips projekta īstenošanā (0 punktu);

30.7.2. projektā teritorijas līdzsvarotas attīstības princips ievērots, paredzot atbalsta sniegšanu vispārējā izglītībā iesaistītajiem pedagogiem visos plānošanas reģionos vai paredzot savstarpējo sadarbību ar vismaz vienu augstākās izglītības institūciju, kas nodrošina pedagogu sagatavošanu konkrētajā studiju virzienā (viens punkts);

30.7.3. projektā teritorijas līdzsvarotas attīstības princips ievērots, paredzot atbalsta sniegšanu vispārējā izglītībā iesaistītajiem pedagogiem visos plānošanas reģionos, ņemot vērā vispārējās izglītības iestādēs esošo izglītojamo un pedagogu skaitu, vai paredzot savstarpējo sadarbību ar visām augstākās izglītības institūcijām, kas nodrošina pedagogu sagatavošanu konkrētajā studiju virzienā (divi punkti);

30.8. projektā paredzētās aktivitātes sekmē vienlīdzīgu iespēju pamatprincipu (dzimumu līdztiesības, aktīvās novecošanās un invalīdu tiesību) ievērošanu:

30.8.1. nesekmē vienlīdzīgu iespēju pamatprincipu ievērošanu (0 punktu);

30.8.2. sekmē viena pamatprincipa ievērošanu (viens punkts);

30.8.3. sekmē divu pamatprincipu ievērošanu (divi punkti);

30.8.4. sekmē triju pamatprincipu ievērošanu (trīs punkti);

30.9. projekta ietekme uz informācijas sabiedrības horizontālo prioritāti:

30.9.1. projekts neparedz mērķa grupas apmācību darbam ar informācijas un komunikāciju tehnoloģijām (0 punktu);

30.9.2. projektā paredzēta mērķa grupas apmācība informācijas un komunikāciju tehnoloģiju lietošanas prasmju uzlabošanai un izmantošanai mācību procesā (viens punkts);

30.9.3. projektā paredzēta mērķa grupas apmācība informācijas un komunikāciju tehnoloģiju lietošanas prasmju uzlabošanai un izmantošanai mācību procesā, kā arī e-resursu un e-mācību vides risinājumu ieviešanai pedagogu tālākizglītības procesā (divi punkti).

31