17. pants

Izglītības programmās izglītojamo sasniedzamo mācīšanās rezultātu apguves vērtēšanā izmanto šādus vērtēšanas veidus:

17.1. formatīvā vērtēšana nepārtraukta ikdienas mācību procesa sastāvdaļa, kas nodrošina izglītojamam un pedagogam atgriezenisko saiti par izglītojamā tā brīža sniegumu attiecībā pret plānotajiem sasniedzamajiem rezultātiem. Formatīvajā vērtēšanā profesionālās ievirzes sporta izglītībā netiek pielietota 10 (desmit) ballu skala;

17.2. diagnosticējošā vērtēšana lai izvērtētu izglītojamā mācīšanās stiprās un vājās puses un noskaidrotu izglītojamā mācīšanās vajadzības un nepieciešamo atbalstu. Diagnosticējošo vērtēšanu īsteno:

17.2.1. pedagogs, lai noteiktu izglītojamā mācīšanās vajadzības un plānotu turpmāko mācīšanās procesu;

17.2.2. izglītības iestādes vadība, lai pilnveidotu profesionālās ievirzes izglītības mācību saturu un sniegtu metodisko atbalstu izglītības iestādes pedagogiem mācību procesa nodrošināšanā.

18