16. pants

Atzīstot izglītības sistēmas

nozīmi vienotas sabiedrības izveidošanā, Komitejai rodas bažas

par izglītības sistēmas reformu, jo, ieviešot divvalodīgo

izglītību visās minoritāšu skolās ar 2004. gada septembri, var

rasties problēmas lingvistiskām minoritātēm, ja izglītības

reformu īsteno šai noteiktajā laikā.

Komiteja mudina dalībvalsti

ieklausīties un būt elastīgai attiecībā uz to personu vajadzībām

un iespējām, kuras visvairāk skars un satrauc šī reforma. Šajā

procesā ārkārtīgi liela nozīme ir ciešam dialogam ar skolām un

vietējām kopienām, iesaistot tajā kā bērnus, tā vecākus. Komiteja

aicina dalībvalsti stingri kontrolēt reformu procesu, lai

nodrošinātu, ka tiek saglabāts augsts izglītības kvalitātes

līmenis, tai skaitā apsverot iespēju, ka tiek pagarināts periods

pārejai uz divvalodīgo izglītību un kā novērst jebkādas negatīvas

sekas, kas varētu rasties pretējā gadījumā.