2. pants

Prasmju un

attieksmju novērtējums

Veidlapas 2. sadaļu "Prasmju un

attieksmju novērtējums" aizpilda struktūrvienības vadītājs.

Lai anketas aizpildītājiem

atvieglotu darbinieka prasmju un attieksmju novērtēšanu, ir

šāds:

Prasmes, attieksmes

Prasmju, attieksmju apraksts

(paraugs)

Darba plānošanas un kontroles

prasme

Prasme plānot un veikt

kvalitatīvi uzticētos darba pienākumus noteiktajos izpildes

termiņos, ja nepieciešams, deleģējot uzdevumus.

Analītiskā prasme

Prasme, kas ir orientēta uz

problēmu risināšanu, sistemātiski apkopojot informāciju un

sniedzot racionālu, pamatotu priekšlikumu problēmas

risinājumam. Darbinieks spēj identificēt steidzamu,

nozīmīgu informāciju, paredzot rīcības sekas, skatoties uz

problēmām globāli.

Orientācija uz attīstību

Īpašību kopums, kas vērsts uz

pašattīstību, papildus izglītības nodrošināšanu, savas

kompetences paaugstināšana.

Lēmumu pieņemšanas prasme

Spēja savlaicīgi reaģēt

noteiktās situācijās, pieņemot lēmumu par attiecīgās

rīcības nepieciešamību. Dažādos amatu līmeņos var tikt

pieņemti dažādas pakāpes lēmumi, sākot no lēmuma veikt

konkrētu darbību, kas ir balstīta uz iepriekšēju

precedentu, un beidzot ar stratēģiskiem lēmumiem, kur

pastāv zināma neskaidrība un risks par lēmuma

pareizību.

Sarunu vešanas prasme

Prasme rast vidusceļu starp

argumentiem un priekšlikumiem. Panākt vienošanos arī tad,

ja pusēm ir atšķirīgas intereses.

Kontaktu veidošanas prasme

Sociālā prasme veidot un

uzturēt kontaktus ar sadarbības part neriem, lai sasniegtu

mērķus.

Konfliktu risināšanas

prasme

Prasme identificēt konfliktu un

risināt to, izvēloties situācijai atbilstošāko konfliktu

risināšanas taktiku.

Komunikācijas, saskarsmes

prasme

Prasme ieklausīties otra

viedoklī, uzdot jautājumus, konsultēties, prasme kontrolēt

emocijas stresa apstākļos, prasme sniegt un saņemt

vērtējumu, balss tonis un ķermeņa valoda.

Prezentācijas prasme

Prasme pasniegt sarežģītu

informāciju, idejas un lēmumus skaidrā, saprotamā

valodā.

Prasme izteikt viedokli

rakstveidā

Informācijas apstrāde un

sagatavošana skaidrā, profesionālā veidā, nelietojot

žargonu un nekļūstot neformālam (t.sk. elektroniskajā

sarakstē).

Sadarbības prasme (prasme

strādāt

komandā)

Prasme, kas prasa vairāku

darbinieku spēju strādāt vienoti mērķa sasniegšanai dažādos

atbildības līmeņos. Darbinieks ir lojāls grupai, ir

orientēts uz sadarbību un atbalsta sniegšanu, necenšas

dominēt, saprotot, ka tas var apdraudēt grupas (nodaļas,

departamenta utt.) kopējā mērķa sasniegšanu.

Precizitāte

Prasme veikt darbu pienākumus

kvalitatīvi, akurāti un noteiktajos termiņos.

Prasme strādāt ar informāciju

tehnoloģijām (standarta programmatūra)

Prasme strādāt ar MS Word. MS

Excel, MS Outlook; Internet Explorer, Informācijas

meklēšana.

Prasme strādāt ar informāciju

tehnoloģijām (datu bāzes, vadības informācijas

sistēmas)

Personāla uzskaites datu bāze,

Dokumentu reģistrācijas, ES Dokumentu uzskaites sistēma

u.c.

Iniciatīva (radošā

izpausme)

Prasme, kas izpaužas,

darbiniekam strādājot vairāk, nekā tiek sagaidīts,

darbiniekam savlaicīgi rēķinoties ar noteiktu problēmu

risināšanu nākotnē, kā arī domājot par jaunām iespējām.

Spēja strādāt paaugstinātas

intensitātes apstākļos

Spēja kvalitatīvi organizēt

darbu īsā laika termiņā, nosakot prioritātes.

Atbildības sajūta

Prasme sasniegt darba

rezultātus, uzņemoties personīgu atbildību par teicamu

darba izpildi.

PRASMES VADĪTĀJIEM

(papildus pie uzskaitītā)

Vadītprasme

Prasmju un īpašību kopums, kas

ļauj efektīvi dot uzdevumus padotajiem, nodrošināt

atgriezenisko saiti, panākt padoto atbalstu izvirzītajiem

uzdevumiem, motivēt viņus darbam.

Stratēģiskā domāšana

Prasme identificēt stratēģiskos

mērķus un organizēt grupas darbu mērķu sasniegšanai.

Tiešais struktūrvienības vadītājs

veic prasmju, zināšanu un darbības un tās rezultātu novērtējumu

saskaņā ar turpmāk tabulā norādītajiem līmeņiem un to

aprakstiem.

Līmenis

Prasmju, zināšanu, darbības

un tās rezultātu novērtējuma līmeņa apraksts

A

Attiecīgās prasmes/zināšanas/

darbība un tās rezultāti ir tik attīstīti (-a), ka

pārsniedz prasības apstiprinātajā amatā.

B

Attiecīgās prasmes/ zināšanas/

darbība un tās rezultāti ir attīstīti (-a) tādā līmenī, ka

atsevišķos gadījumos pārsniedz prasības apstiprinātajā

amatā, bet galvenokārt atbilst noteiktā amata prasībām.

C

Attiecīgās prasmes/zināšanas/

darbība un tās rezultāti atbilst prasībām apstiprinātajā

amatā.

D

Attiecīgās prasmes/zināšanu/

darbības un tās rezultātu trūkums traucē veikt amata

pienākumus nepieciešamajā līmenī, ir nepieciešami

uzlabojumi.

E

Attiecīgās prasmes/zināšanas/

darbība un tās rezultāti nav attīstīti vai ir nepietiekamas

amata pienākumu izpildei, visās jomās ir nepieciešami

būtiski un tūlītēji uzlabojumi.