Par Izglītības likuma 50. panta pirmās daļas 1. punkta atbilstību Latvijas Republikas Satversmes 106. pantam

11. pants

Spēkā · redakcija pārbaudīta 2026-05-18

Pieaicinātā persona - arodbiedrība

"Latvijas Izglītības un zinātnes darbinieku

arodbiedrība" (turpmāk - LIZDA) - uzskata, ka apstrīdētā

norma atbilst Satversmes 106. pantam.

Pedagogs tiešā kontaktā ar izglītojamo realizējot izglītības

procesu, tādēļ viņa attieksme, vērtības, redzējums varot būtiski

ietekmēt izglītojamo turpmākās dzīves izvēles.

Neesot pamata gradēt tīšus noziedzīgus nodarījumus, nosakot,

ka tīšs, lai arī mazāk smags noziedzīgs nodarījums pret satiksmes

drošību būtu uzskatāms par tādu, attiecībā uz kuru var izdarīt

izņēmumu un par kura izdarīšanu sodītās personas atbilstību

pedagoga amatam var izvērtēt jau pirms sodāmības dzēšanas vai

noņemšanas. Šajā gadījumā būtiska nozīme esot nevis tam, ka

noziedzīga nodarījuma rezultātā neviens nav fiziski cietis, bet

gan tam, ka persona, kas jau ilgstoši strādā par pedagogu,

apzināti ir izvēlējusies pārkāpt likumu un izdarīt noziedzīgu

nodarījumu, kas, iespējams, tikai veiksmīgas sagadīšanās dēļ nav

izraisījis smagas sekas. LIZDA norāda, ka saskaņā ar Bērnu

tiesību aizsardzības likuma 72. panta piekto daļu sodāmības laikā

saistībā ar mazāk smaga nozieguma izdarīšanu satiksmes jomā

personai tiek liegta iespēja strādāt par pedagogu, bet netiek

liegta iespēja strādāt citā amatā izglītības iestādēs, kā arī

citās iestādēs, kurās uzturas bērni.

Personai esot tiesības normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā

lūgt sodāmības noņemšanu pirms sodāmības dzēšanas un pēc tam lūgt

Izglītības kvalitātes valsts dienestu izvērtēt tās atbilstību

pedagoga amatam. Tātad pastāvot iespēja samazināt Krimināllikumā

noteikto sodāmības laiku, kurā personai liegts strādāt par

pedagogu.

Nacionālā līmenī esot būtiski paaugstināt pedagoga profesijas

prestižu. Savukārt pedagogam esot jāapzinās, ka viņa darbs,

attieksme pret normatīvajiem aktiem un to ievērošanu, kā arī

sabiedrībā pieņemtām normām ir būtisks pamats, uz kura

izglītojamie no pirmsskolas izglītības posma līdz pat augstākās

un pieaugušo izglītības posmam veido savus uzskatus un balsta

izvēles, kas tiks izdarītas turpmākajā dzīvē.