16. pants

1Pedagogu izglītības un

2tālākizglītības sistēmas uzlabošana

3Eurostat veiktais pētījums parāda, ka ir aktualizējies

4jautājums par pedagogu profesionālās attīstības plānu ES

5dalībvalstīs. Bulgārijā, Spānijā, Lietuvā, Portugālē, Rumānijā,

6Slovēnijā un Slovākijā ir noteikts, ka dalība profesionālās

7pilnveides kursos ir obligāts nosacījums karjeras izaugsmē un

8algas palielinājuma piešķiršanai.61 Arī Latvijā šis

9jautājums iegūst aizvien lielāku nozīmi.

10Sasniegtais

11Pilnveidojot vispārējās izglītības pedagogu kompetences

12atbilstoši spēkā esošajiem pamatizglītības un vidējās izglītības

13standartiem, Izglītības satura un eksaminācijas centrs (kopš

142009.gada - Valsts izglītības satura centrs (VISC)) nodrošināja

15pedagogu profesionālās pilnveides programmu izstrādi,

16novērtēšanu, kā arī priekšlikumu sagatavošanu programmu

17uzlabošanai pārskata periodā. Līdztekus tam tika organizēti

18informatīvie semināri šo minēto profesionālās pilnveides

19programmu īstenotājiem un vadīta darba grupa pedagogu

20profesionālās pilnveides programmas sagatavošanai.

212013.gada 21.maijā MK pieņēma grozījumus 2009.gada 24.novembra

22noteikumos Nr.1338 "Kārtība, kādā nodrošināma izglītojamo

23drošība izglītības iestādēs un to organizētajos pasākumos",

24paredzot kārtību rīcībai gadījumos, kad izglītojamais apdraud

25savu vai citu personu veselību, drošību vai dzīvību.

26Gandrīz visi plānotie rezultāti ir izpildīti pilnībā vai

27daļēji, izņemot rezultātu "36 multiplikatoru

28sagatavošanu" (to nav bijis iespējams izpildīt samazinātā

29budžeta dēļ).

3012.attēls

31Pārskata periodā ir dzēsti studiju kredīti 6099 pedagogiem,

32nodrošinātas 3630 valsts budžeta vietas pedagoģiskajās studiju

33programmās. Turpinot pedagogu profesionālās kompetences pilnveidi

34darbam ar jaunajām informācijas tehnoloģijām, organizēti 745

35semināri un apmācības programmas, iesaistīti 6567 pedagogi. Dati

36liecina par to, ka profesionālās pilnveides pasākumos pārskata

37periodā ir piedalījušies 36753 dalībnieki.

38Projekta "Vispārējās izglītības pedagogu

39tālākizglītība" ietvaros 2011.gadā un 2012.gadā

40tālākizglītības kursus apguva 14486 pedagogi. Pārskata periodā

41izveidotas jaunas pedagoģiskās studiju programmas, tādējādi

42sekmējot programmu dažādību un atbilstību tendencēm

43mūsdienās.

44Paplašināts otrā līmeņa profesionālās augstākās izglītības un

45augstākās pedagoģiskās izglītības vai bakalaura grāda zinātnes

46nozares bāzes programmu piedāvājums, pārskata periodā izsniedzot

47vidēji 7 līdz 9 licences gadā.

48Turpmākās rīcības pamatjautājumi

49Ir nepieciešams arī turpmāk nodrošināt efektīvu pedagogu

50profesionālās kompetences pilnveidi. Paaugstinot pedagogu

51motivāciju un profesionālo kapacitāti, vajadzīgi pedagogu

52tālākizglītības kursi, tajā skaitā kursi par izglītojamo ar

53speciālām vajadzībām iekļaušanu vispārējās izglītības plūsmā.

54Tālākizglītības aspektā (tā kā pedagogi piedalās arī

55mūžizglītības programmās) jāpaplašina visaptverošas pieaugušo

56izglītības iespējas. Nākamā plānošanas perioda laikā nepieciešams

57attīstīt pedagogu tālākizglītības atbalsta sistēmu. EK plāno ar

582014.gadu nodrošināt iepriekšējās mūžizglītības programmas

59ilgtspēju, īstenojot programmas Erasmus+ iniciatīvu

60(kopējais finansējums nākamajiem septiņiem gadiem plānots 19

61miljardu EUR apmērā). Šī iniciatīva ir nozīmīga mūžizglītības

62mērķu sasniegšanai. Mūžizglītības principa veicināšana jaunās

63izglītības politikas kontekstā ir īpaši saistīta ar vēlmi mazināt

64sociālo plaisu un stiprināt nodarbinātības līmeņa

65paaugstināšanu.

66Turpinot pedagogu profesionālās kapacitātes paaugstināšanu,

67nepieciešams paredzēt profesionālās izglītības mācībspēku un

68prakses vadītāju IKT kompetences, kā arī specifisko jomu

69kompetenču pilnveidi. Tā kā pašreiz problēma pedagogu izglītībā

70ir svešvalodu zināšanu trūkums, svešvalodu apguve būtu iekļaujama

71profesionālās kompetences pilnveides programmās. Ir novērojams,

72ka pedagogiem nepieciešama arī citu profesionālo un vispārējo

73kompetenču pilnveide.

74Sociālie partneri norāda, ka skolotāju izglītošanā jāpievērš

75lielāka uzmanība darbam ar dažādu auditoriju - bērniem ar dažādām

76vajadzībām. Pedagogiem jāprot strādāt ar bērniem, dažādojot

77metodes un lietojot tehnoloģijas, tādējādi nodrošinot katram

78bērnam iespēju strādāt atšķirīgā tempā un panākt pozitīvu

79rezultātu. Sociālie partneri vērš uzmanību uz pedagogu profesijas

80nepietiekamo prestižu (tas saistīts ar zemo atalgojumu, it īpaši

81profesionālajā izglītībā).