19. pants

1Savlaicīgas un kvalitatīvas

2informācijas nodrošinājums izglītības attīstības politikas

3veidošanai

4Pārskata periodā prioritāte ir bijusi arī vienotas

5informācijas sistēmas izveide. Latvijas izglītības

6informatizācijas sistēma (LIIS) nodrošināja politikas plānotājus

7ar nepieciešamo informāciju. Starptautiskie pētījumi ir bijuši

8nozīmīgi Latvijai, lai veiktu salīdzinājumu ar kaimiņvalstīm,

9plānotu attīstību, kā arī lai noteiktu statistisko rādītāju

10likumsakarības.

11Sasniegtais

122009.gada augustā Latvijas izglītības iestādes ir uzsākušas

13darbu ar Valsts izglītības informācijas sistēmu (VIIS) (tā

14nomainīja Latvijas izglītības informatizācijas sistēmu (LIIS).

15VIIS izglītības reģistru centrālo datu bāzu vadības sistēmā tiek

16nodrošināta IZM pārvaldībā esošo sistēmu un reģistru

17funkcionalitāte. Kopš 2009./2010.mācību gada izglītības iestādēm

18ir iespēja VIIS ievadīt datus par visiem izglītojamiem,

19pretendentiem uz vietu pirmsskolas izglītības iestādē, kā arī par

20pedagoģisko personālu. VIIS vispārizglītojošās (dienas) skolas un

21vakara (maiņu) skolas veido arī pedagogu tarifikācijas un

22aizpilda statistikas pārskatus, savukārt par augstskolām ir

23pieejami vispārīgi dati.

24Starptautisko pētījumu kontekstā VIAA īstenotā ESF projekta

25"Atbalsts izglītības pētījumiem" ietvaros nodrošināta

26Latvijas dalība trīs starptautiskos izglītības pētījumu virzienos

27- PISA, TALIS, ASEM LLL HUB. PISA pētījumos vērtēti skolēnu

28sasniegumi matemātikā, lasīšanā un dabaszinātnēs, sasniegumus

29analizē saistībā ar sociālekonomiskajiem, skolas un ģimenes

30faktoriem. TALIS pētījumos vērtēta mācību vide

31vispārizglītojošajās un profesionālajās skolās. ASEM LLL HUB

32pētījumi analizē iespējas, kā mācību vidi tuvināt reālajai

33dzīvei, kā skolu nebeigušos atgriezt izglītības procesā, meklē

34veidus, kā attīstīt pamatkompetences. Kopumā pārskata periodā

35nodrošināta Latvijas dalība OECD PISA 2009, PISA 2012, TALIS 2013

36un ASEM LLL HUB pētījumos, kā arī plānota Latvija dalība PISA

372015, PISA 2018 un TALIS 2018 pētījumos. Šie pētījumi palīdz ne

38tikai noteikt izglītības kvalitāti Latvijā, bet arī palīdz

39salīdzināt to ar izglītojamo zināšanu līmeni citās valstīs. Šo

40pētījumu rezultāti tiek izmantoti, analizējot un plānojot

41izglītības politikas attīstības virzienus.

42IZM darbinieki pārskata periodā tika sagatavoti darbam ar

43informācijas nodrošināšanu un apriti, datu uzkrāšanu un

44informācijas analīzi, IZM darbinieku apmācība notika atbilstoši

45Valsts administrācijas skolas piedāvātajiem kursiem, kā arī, ja

46bija nepieciešams, izmantojot citus avotus, tajā skaitā iekšējo

47apmācību.

48Turpmākās rīcības pamatjautājumi

49Lai nodrošinātu izglītības politikas veidotājus ar

50visaptverošu informāciju, kā arī lai sekmētu mūžizglītības

51procesu vadību un monitoringu, vajadzīga informācija par

52pieaugušo izglītības iespējām. Viens no galvenajiem aspektiem ir

53VIIS funkcionalitātes ilgtspējas nodrošināšana un turpmāka

54attīstība. Nepieciešams arī turpināt iesākto starptautisko

55projektu īstenošanu, attīstot multidimensionālu sadarbību ar

56vadošajām Eiropas pētījumu institūcijām.