4. pants

1Mācību priekšmetu kvalitatīvai

2apguvei atbilstošu mācību un metodisko līdzekļu nodrošinājums

3Mūsdienu ekonomikā aizvien vairāk pieaug nepieciešamība pēc

4augsta līmeņa prasmēm. Šādā kontekstā izglītības ietvaros ir

5jāuzlabo gan izglītības standarti, gan sniegumu līmenis, un tas

6ir tieši saistāms ar atbilstošu mūsdienīgu mācību līdzekļu un

7metodisko līdzekļu nodrošinājumu.

8Sasniegtais

9Nepietiekamā finansējuma dēļ pārskata periodā netika

10nodrošināts paredzētais finansējums uz vienu skolēnu un skolotāju

11mācību grāmatu iegādei 8,80 LVL apmērā (gadā), kā arī nebija

12iespējams 4,7 reizes palielināt valsts dotāciju mācību grāmatu

13iegādei (7.attēls).

14Šī iemesla dēļ bija apgrūtināta izglītības satura īstenošanai

15to plānoto mācību un metodisko materiālu izstrāde, kuri balstīti

16IKT.

17Atkarībā no mācību grāmatas izmantošanas biežuma vidējais

18mācību grāmatas lietošanas ilgums skolas bibliotēkā ir no trim

19līdz pieciem gadiem.

207.attēls

21Lai izglītības satura īstenošanu nodrošinātu ar

22nepieciešamajiem mācību līdzekļiem un metodiskajiem līdzekļiem,

23izstrādāti mācību komplektizdevumi, izdotas mācību grāmatas un

24mācību līdzekļi, tajā skaitā grāmatas Braila rakstā, palielināta

25raksta grāmatas, mācību grāmatas skolēniem, kuri apgūst speciālās

26izglītības programmas. Notikuši atbalsta pasākumi pedagogiem -

27semināri, konferences, praktiskās darbnīcas. Veicināta bibliotēku

28informācijas sistēmas SKOLU ALISE darbība, kas pilnībā nodrošina

29bibliotēkas funkcionalitāti, tajā skaitā mācību grāmatu

30organizāciju, reģistrāciju, finansiālo un inventāra uzskaiti,

31statistiskās informācijas ieguvi u.c.

32(ALISE ir modulāra sistēma, kas aptver visus bibliotekārā

33darba procesus. Bibliotēku informācijas sistēma ALISE tiek

34lietota visā Latvijā, visu veidu bibliotēkās - kopā 846, tajā

35skaitā 329 vispārējās un profesionālās izglītības iestāžu

36bibliotēkās.)

37Turpmākās rīcības pamatjautājumi

38Ņemot vērā ierobežoto valsts finansējumu, minētā ceturtā

39rīcības virziena īstenošana bija apgrūtināta. Netika izveidota

40atsevišķa valsts budžeta programma mācību priekšmetu metodikas

41izstrādei un ieviešanai.

42Ņemot vērā pieaugošo IKT nozīmi izglītības procesā, aktuāla ir

43mūsdienīga satura mācību līdzekļu izstrāde, tādējādi turpinot

44nodrošināt pilnvērtīgāku IKT izmantošanu. Arī EK uzsver, ka, lai

45gan IKT izmantojums izglītībā un mācību darbā ir bijis prioritārs

46ES telpā, joprojām nav ieviesti izšķiroši elementi, kas sekmētu

47digitālo racionalizēšanu visās izglītības un mācību

48nozarēs.44

49Līdz šim liela daļa mācību specializēto līdzekļu, piemēram,

50mācību priekšmetu darba burtnīcas, bija jāiegādājas izglītojamo

51vecākiem. Būtiski ir palielināt nepieciešamo valsts dotāciju

52mūsdienīgu mācību līdzekļu iegādei, kā arī attīstīt, mainīt

53mācību līdzekļus un piesaistīt alternatīvus uzziņas līdzekļus.

54Lai pilnvērtīgi izmantotu IKT balstītu mācību līdzekļu

55potenciālu, aktuāla ir pedagogu atbilstoša sagatavotība.