10. pants

1Pieaicinātā persona - M. Phil., Ph. D.

2(Cantab.) Roberts Ķīlis - norāda, ka dažādu prasību

3izvirzīšana pedagogiem un izglītības iestāžu vadītājiem saistībā

4ar lojalitātes izrādīšanu valstij vēsturiski esot bijusi visai

5izplatīta prakse. Šādas prasības bijušas izvirzītas, piemēram,

6Apvienotajā Karalistē, Amerikas Savienotajās Valstīs, Turcijas

7Republikā un Japānā. Eiropas Savienības dalībvalstīs ierobežojumi

8pedagogiem esot paredzēti galvenokārt saistībā ar krimināla

9rakstura nodarījumiem.

10R. Ķīlis uzskata, ka lojalitāte valstij un tās konstitūcijai

11brīvā sabiedrībā ir ļoti grūti definējama un ar attiecīgu

12ierobežojumu noteikšanu saistītie riski ir lielāki nekā

13eventuālie ieguvumi. Viņš uzskata, ka apstrīdētās normas nebūtu

14atbalstāmas. Vislielākais kaitējums, ko radot apstrīdētās normas,

15esot pedagogu bailes un pašcenzūra, kas viņiem liedzot rīkoties

16radoši un brīvi savā profesionālajā darbībā. Viena no

17būtiskākajām nākotnes kompetencēm dzīvē un darba tirgū esot spēja

18spriest kritiski. Tas nozīmējot - apšaubīt, daudzpusīgi izvērtēt,

19kritizēt un argumentēt. Pedagoģiskā kontekstā tas esot pieļaujams

20bez ierobežojumiem. Apstrīdēto normu dēļ varot rasties problēmas

21ar pretrunīgu vēstures posmu un politisko teoriju vai ideoloģiju,

22piemēram, marksisma, fašisma, nacisma un tamlīdzīgu ideju,

23analīzi un apspriešanu, citstarp domrakstos.

24Otru problemātisku aspektu R. Ķīlis saskata saistībā ar

25pamattiesībām uz vārda brīvību. Raudzīšanās uz lietu kārtību

26tikai no pārejošas valstiski formulētas pozīcijas varot ierobežot

27iespējas citu Eiropas Savienības dalībvalstu pārstāvjiem

28integrēties Latvijas vidē un savukārt Latvijas jauniešiem

29gatavoties citādai dzīves praksei citās Eiropas Savienības

30dalībvalstīs.

31Tādējādi R. Ķīlis uzskata, ka apstrīdētās normas var kaitēt

32nākotnei nepieciešamo kompetenču attīstībai bērnos un jauniešos,

33radīt spriedzi Satversmē ietverto vērtību interpretācijā, kā arī

34ierobežot Latvijas integrāciju Eiropas Savienībā pastāvošajos

35dažādajos sabiedriskās dzīves modeļos. Turklāt Latvijā jau esot

36likumdošanas akti, ar kuriem pietiekot, lai novērstu krimināla

37rakstura incidentus pedagogu darbā.